COCO
Coco es una película animada de los estudios Disney, lanzada en el año 2017. Inspirada en una de la celebración tradicional mexicana conocida como Día de Muertos, la película se ha convertido rápidamente en una referencia cultural.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
|
|
JUSTIFICACIÓN DE
LA ACTIVIDAD
|
El motivo principal es el que los niños y niñas,
a través de esta actividad puedan sentir diferentes emociones.
Pero para llevar a cabo esta actividad, hay
otros motivos, como el de disfrutar de un momento diferente realizando una
actividad con herramientas y materiales que no son los habituales (manos y
chocolate), experimentar con un alimento que normalmente gusta mucho a los
niños/as, etc. Pero hay otro motivo, que es el más relevante, y es el placer que
da jugar, y además con chocolate para después poder comértela.
Y por eso es importante, que los niños y las
niñas puedan disfrutar al máximo sintiendo todo lo que ese momento se los
pueda transmitir.
La finalidad es, que los niños/as puedan
manejar estas emociones a lo largo de toda su vida, y cuando antes empiecen a
aprender cómo pueden hacerlo, tendrán un mejor desarrollo.
|
DESARROLLO
|
Las educadoras
prepararan un gran mural en blanco, que lo engancharan en el suelo para que
quede ben fijo y los niños/as no se resbalen.
A cada lado del mural, habrá el material
necesario para poder efectuar la actividad: dos cuencos con chocolate
caliente.
También habrá un radiocasete con CD para
poder escuchar música relajante durante toda la actividad, para que los niños/as
vayan sintiendo cosas diferentes durante toda la actividad.
Los niños/as se sentarán en la alfombra y las
educadoras explicarán lo que en breve pasarán a hacer, y lo harán a través de
preguntas como: ¿niños y niñas han visto que le ha pasado a la clase? ¿Alguien
nos puede decir que es lo que hay pegado al suelo? ¿Y qué hay junto al papel
de mural? ¿Qué creéis que podemos hacer ahora con todo esto?
Se explicará la actividad donde: comenzarán 6
niños y niñas a realizar esta actividad y el resto de compañeros/as irán al
rincón de las emociones a jugar hasta que se les llame.
Los niños/as irán con sus batas.
Una vez los 6 niños ya están frente al papel
de mural, las educadoras les invitarán primeramente a utilizar los dedos y
luego las manos enteras, siendo completamente libres de pintar con una mano o
las dos, con los dedos, solos o con algún compañero o compañera.
La duración de cada niño/a realizando la
actividad la determinará él o ella.
Una vez un el niño/a ha terminado de pintar
con el chocolate, se le da la opción de chuparse los dedos o de lavarse las
manos.
Finalmente se colgara el mural para que los
padres y madres puedan ver lo que han hecho sus hijos/as; y al lado las
emociones escritas por las educadoras que han ido sintiendo los alumnos/as en
el momento en que realizaban la actividad.
|
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
|
|
JUSTIFICACIÓN DE
LA ACTIVIDAD
|
Necesitamos
que los niños/as aprendan a regular sus emociones, pero no lo podemos hacer
si no las conocen. Con esta actividad queremos que los niños y las niñas
reconozcan las emociones básicas.
También,
es necesario que, además de conocerlas, los niños/as las verbalicen, para
poder interiorizarlas y canalizarlas.
Si son
capaces de interpretar las imágenes y expresar verbalmente qué emociones les
producen, avanzamos en su aprendizaje y su comprensión, un primer punto
importante para que aprendan a gestionarlas.
Mirando
e interpretando las imágenes, los niños/as se ponen en la piel de los demás y
pueden comprender que todos y todas sentimos lo mismo, que tenemos momentos
que podemos sentir miedo y eso no quiere decir que seamos miedosos, que
podemos estar tristes y no ser unos llorones, que podemos estar enfadados y
no ser unos gruñones, y a la vez podemos estar alegres, no sólo por las cosas
buenas que nos sucedan a nosotros, también a los demás, etc.
|
DESARROLLO
|
Empezaremos
esta actividad explicando a los niños/as lo que haremos.
Separaremos
el grupo clase, la mitad de los niños/as irán con un/a educador/a y la otra
mitad estará en el aula con la otra educador/a.
Haremos
sentarse a los niños/as en semicírculo delante del educador/a en el rincón de
las emociones.
Volveremos
a hacer las explicaciones más completas a los niños/as y empezaremos la
actividad.
Mostraremos
a los niños/as imágenes con expresiones faciales de las emociones primarias,
una a una, empezando por las más sencillas y fáciles. Seguidamente se les
preguntará si saben cual es esa emoción y si la pueden representar.
Una
vez vistas todas las imágenes, continuaremos trabajando a partir del cuento
"Las emociones de Pol".
El
educador / a explicará el cuento a los niños/as haciendo partícipes a todos;
y llevaremos a cabo las diferentes actividades que nos permite el cuento como,
por ejemplo: hablar sobre las diferentes emociones que salen en él,
dibujarlas, etc.
|